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    訪談:藝術教育的根本目的是培養學生心智

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    2015-08-14 13:12:02 來源: 全球加盟網 有3685人參與

    藝術教育的根本目的是培養學生的心智

    ——訪美術學院教授馬路、美術學院講師康蕾

    圖為美術學院教授馬路(中)、美術學院講師康蕾(左)做客中國教育新聞網演播室。(劉繼源 攝)

    主? 題:藝術教育與中國傳統文化傳承

    嘉? 賓:馬路 美術學院教授、美術學院油畫系第四工作室主任

    ??????? 康蕾 美術學院講師

    主持人:周偉濤

    主持人:各位網友大家好,歡迎收看“藝術教育與中國傳統文化傳承”系列訪談節目。今天我們請到的兩位嘉賓分別是美術學院教授馬路和美術學院講師康蕾,歡迎兩位老師。

    馬路、康蕾:主持人好,網友們好。

    藝術教育強調感受性和創造性

    [藝術教育就是把知識性和感受性結合起來,把人們對生活中的感受用藝術的形式表現出來]

    主持人:兩位老師從事藝術教育多年,請問你們是如何理解藝術教育的?

    馬路:從教育的規律上講,藝術教育和其他類型的教育差不多,但也有其相對特殊的地方,就是比較強調感受性和創造性。尤其是繪畫,講究眼和手的配合,眼睛是用來觀看和獲得信息,再手把看到的信息畫出來,所以這兩點是互相聯系的,前者是感知,后者是操作。

    康蕾:我認為,藝術教育就是把知識性和感受性的東西結合在一起,把我們對生活中的感受用藝術的形式表現出來。

    主持人:兩位老師都是搞油畫藝術和創作的,能否介紹一下油畫和其他類型的繪畫有什么區別?

    馬路:顧名思義,油畫就是以油質顏料為作畫手段的繪畫形式,由于它是油質的,所以可以反復改動,能完全把底層遮蓋住,而其他畫種只有漆畫可以像油畫一樣把底層遮住。油畫是西方具代表性的繪畫類型,中國則是水墨畫,這兩種材料產生了兩種完全不同的創作方式和表達形式。

    康蕾:油畫顏料呈現出來的美感是比較厚重飽滿的,它可以堆積得很厚,像浮雕一樣。油畫傳到中國也有很長時間了,目前也是被大眾接受程度很高的一種藝術表現形式。現在學習油畫的學生非常多,從事油畫創作的藝術工作者也很多。從目前發展來看,油畫和其他很多繪畫方式都有可以相互借鑒的地方,在創作手法上也更加豐富,所以油畫的發展也打破了之前很多的局限,再加上油畫材料的特殊美感,可以形成更多新的表現方式。

    中國傳統文化強調生命過程

    [中國傳統文化更多強調的是生命過程,它會把每個事物都看成是有生命的,所以中國講究“水墨寫意”。]

    主持人:中國的傳統文化博大精深,請問傳統文化對油畫的創作與發展有什么影響?

    馬路:中國傳統文化對油畫的影響始于清代,清代是中國油畫發展的初始階段。當西方傳教士將洋貨、洋教、洋炮傳入中國的同時,西方油畫藝術也傳入中國。但是,由于中國傳統文化對國人思維方式和感受方式的影響,油畫剛傳入中國的時候并不被接受。隨著時代的發展,國人已經能夠體會到油畫的獨特藝術表達方式及其內涵。

    中國傳統文化更多強調的是生命過程,它會把每個事物都看成是有生命的,所以中國講究“水墨寫意”。也正因為如此,在中國人的油畫創作中,寫意成份也很多,也有很多人會這個角度去改造西方的作品,使其變得更符合中國人的審美標準。

    康蕾:我們所說的傳統油畫,就是追尋客觀寫實的創作。現在,有很多藝術家一直在做這方面的研究探索,他們一方面學習和借鑒西方現代藝術,另一方面也對本土傳統文化產生了濃厚的興趣,想把油畫和中國傳統文化結合起來,在審美和文化表達上做一些嘗試和融合。因為我們不可能只是照搬一個東西,而是要在吸收后結合自我的東西再表達出來。

    主持人:兩位老師是如何走上油畫的學習和創作道路的?

    馬路:我開始并不喜歡畫畫,而是比較喜歡電學,因為我們那個時代流行的是做半導體。我后能走上畫畫這條道路,主要還是因為家人的影響,我們一家人都是搞繪畫工作的。高中畢業后,我被分配到了工廠,經常幫著畫畫板報、寫寫標語,干了之后還得到了同事領導的肯定,就這樣,我一步步走上了繪畫這條道路。

    康蕾:我也是受家庭的影響,再加上自己也比較喜歡。我個人的興趣愛好比較廣泛,比如中國傳統的國畫,包括民間的皮影、年畫、剪紙等,這些東西我都特別喜歡。

    藝術教育的根本目的是培養學生的心智

    [要增強學生的感受性和分析力,這樣才能讓學生主動貼近社會,形成自覺思考問題的習慣。]

    主持人:請問馬老師,您認為當前的藝術教育存在哪些突出問題?又有什么解決辦法?

    馬路:我覺得當前不只是藝術教育的問題,而是整個中國的教育相對保守,或者說過于程式化,這種教育方式把“我教給你”看得很重要,但在啟發和鼓勵學生獨立思考分析方面比較欠缺。

    現在,學校里的美術教育,往往是給學生東西照著畫,而且老師會傳授一些方法,教你怎么畫能非常像,這樣的結果就是所有學生畫的都是相同的。到后,往往會把繪畫變成一種技能,而不是鼓勵學生用自己的眼睛去觀察,用自己的心去體會。這一點我覺得和西方的學校藝術教育還有一些差距。

    我認為,老師要鼓勵學生自己去探索,藝術教育的根本目的是培養學生的心智,也就是增強學生的感受性和分析力,這樣才能讓學生主動貼近社會,形成自覺思考問題的習慣。

    主持人:請問康老師,您眼中的好學生是什么標準?

    康蕾:好學生必須具有獨立的思考力和創作力,而不是按照老師告訴的東西一成不變地模仿。我經常會和學生說,任何事物都要經過自己的判斷和理解,再用到你的作品中,而不是照著臨摹。在教學的過程中,我也常常思考一些問題,比如我認為好的教學不是要告訴學生一個標準答案,而是給學生提供一個標準。因為具體到一個課題,如果沒有標準學生會感到無所適從,但這里面一定沒有標準答案,讓學生自己去尋找優佳答案,老師給學生提供的只是各種可能性。

    傳統文化進課堂已迫在眉睫

    [許多學生還意識不到學習傳統文化的重要性,開設傳統文化課,可以激發學生的興趣,引導他們進一步的去深入學習,學校要做的就是給學生提供一個學習平臺。]

    主持人:傳統文化對于學生的情感和情操培養有什么影響?對于傳統文化的回歸,兩位老師是如何看待的?

    馬路:中國的傳統文化講究道德修養、修身克已,講究以他人和社會為重。因此,傳統文化具有較強的約束作用,以傳統文化培養學生的優合格品德,用中華美德和民族精神滋養學生心靈,具有深遠的意義。

    我在國外學習的時候,發現我的德國導師家里放著《論語》,當時我就感覺特別慚愧,因為作為中國人,我自己其實都沒有讀過,回國后我特意“惡補”了一下。

    現在,學生考試上學的壓力非常大,對傳統文化的涉獵變得越來越窄,等到面臨高考的藝術專業課考試時,學校又要求學生達到一定的高度,這樣學生就會非常被動,也容易產生逆反心態。

    康蕾:面對世界多元文化的到來,中國傳統文化的挖掘、保護、傳承和創立迫在眉睫,傳統文化必須進課堂。許多學生還意識不到學習傳統文化的重要性,開設傳統文化課,可以激發學生的興趣,引導他們進一步的去深入學習,學校要做的就是給學生提供一個學習平臺。

    提高業務能力實現教學相長

    [藝術教育的質量和基層教師的職業素養、審美能力、創作能力等,都是息息相關的。教師應不斷提高自己,把較新很好的藝術理念傳給學生,做到教學相長。]

    主持人:今年是第30個教師節,兩位老師作為“教育因你而美”全國書畫大賽的評委,對這次大賽的舉辦有什么想法?對參賽作品有什么樣的評價?

    馬路:我覺得這次活動總體挺不錯,能有那么多人來參加投稿,選出的獲獎作品水平也比較高。我希望大家不要把評選結果看得那么重,只要你喜歡畫畫,把稿子投上來,這邊提供一個展示平臺,大家可以互相交流,這是一件特別好的事情。

    當然,我們也發現了一些問題。這些投上來的作品中,有一小部分完全是學生的練習畫,比如景物或者肖像,像這樣的作品和準備去參加高考的畫是一樣的,不太符合此次活動的初衷。我們要做的是藝術,而不是這個平臺去參考高考。

    康蕾:剛才說到藝術教育的問題,其實藝術教育的質量和基層教師的職業素養、審美能力、創作能力是息息相關的。這次也較高興地看到有很多老師的作品都非常不錯,感覺到他們在教育學生的同時自己也在堅持創作,這是非常好的。這些教師不斷提高自己,把較新很好的藝術理念傳給學生,做到教學相長。還有一些作品,給我的印象也很深刻,比如聾啞學校做的版畫,感覺他們的精神很可貴。

    主持人:感謝兩位老師的精彩分享。

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